良好的語文基礎能提升幼兒表達、書寫及組織能力，學校重視幼兒的語文發展，為提升幼兒對語文的興趣及能力，本校今年特參加教育局校本到校專業支援服務－「創設豐富語文環境，促進幼兒語文發展」，期望透過專業支援服務，設計多元化的語文活動，藉此培養幼兒的語文學習興趣和良好學習態度。良好的語文基礎由聽、說開始，因此豐富真實的語文環境中，能讓幼兒接觸不同類別的語文材料，有助他們語文能力的發展。

（一）環境創設

　　舒適又豐富的閱讀環境能提升幼兒閱讀的興趣，學校特設圖書閱讀區，展示不同題材的圖書，吸引幼兒主動閱讀圖書，幼兒按照喜好選擇書本進行閱讀，老師亦提供互動的機會，如師生、同儕共讀，幼兒透過演繹時能發揮創意；表達時能掌握語文要點；更與書中情境產生共鳴，擴闊幼兒的生活視野。學校更於圖書區舉行「圖書龍虎榜」，將圖書推介給幼兒，讓幼兒將閱讀成為他們日常的一部分。

（二）課堂互動

　　課室裏，老師設計多樣化的語文教材及教具，讓幼兒於自選時間中，能自行選取與同儕進行，如利用故事情景卡說故事，演繹情景卡的故事內容，並可以運用已學習的詞彙表達，給予幼兒多應用、表達的機會。幼兒說故事時，同儕可以透過聆聽鷹架學習，此外，課室張貼語文素材，創設生活化的語文環境，讓幼兒在有意義的過程中學習，提升語文能力。

（三）繪本引入

　　以繪本故事引入，延伸不同的活動，讓幼兒理解故事內容和句子詞彙，並與幼兒一起討論故事中的情節，引導幼兒思考，自由發表意見和感想，如《100層樓的家》故事中主角收到一封神秘的信，從而發現100層樓裡住了不同的動物，而家中的布置也代表該動物的個性，透過故事吸引幼兒的興趣，而每種動物不同個性，也讓幼兒表達學習到不同詞彙的機會。

（四）家校協作

　　家長是幼兒成長過程中不可或缺的角色，伴隨幼兒成長著每一刻。幼兒第一句說話帶給家長無限的喜悅，期盼著幼兒成長後能學習更多的詞彙，因為語言是溝通、思想、學習和表達情緒的工具。幼兒進入學校後，學校致力與家長攜手合作，會邀請家長擔任“故事爸媽”到校與幼兒說故事，又推行親子伴讀計劃，藉此幫助幼兒累積豐富的詞彙，奠定良好的語文基礎。
　　

　　學校致力發展幼兒語文，設計不同的語文環境及與家長協作，讓幼兒將學習語文融入於生活環境中，提升他們學習語文的興趣及能力。

2022年9月